Отец-основатель дальневосточного PR, заведующий кафедрой массовых коммуникаций ДВГТУ Игорь Алексеевич Илюшин рассказал о «черном и белом» пиаре.

— Игорь Алексеевич, чем была вызвана необходимость создания PR -образования на Дальнем Востоке и как все начиналось?

Инициатива открытия специальности «связи с общественностью» на Дальнем Востоке принадлежит бывшему ректору ДВГТУ Геннадию Петровичу Турмову. Он сделал все для того, чтобы в апреле 1995 года из Минвуза РФ прислали лицензию на обучение по этой специальности. Потом, когда лицензия пришла, Евгений Алексеевич Гнездилов, тогда директор факультета экономики и управления, пригласил меня для дальнейшего формирования программы обучения и развития в последующем выпускающей кафедры. И совершенно правильно, что эта специальность была открыта не на базе факультета журналистики, а на базе факультета экономики и управления. Так сложилось исторически. Поэтому я принципиально не готовил и не готовлю журналистов на своей кафедре. Пиарщик и журналист — это принципиально разные профессии, хотя и в одном «коммуникационном поле»...

— В 1995 году большинство населения не знало в принципе, что такое PR. Сегодня каждый россиянин уже знает. Но, к сожалению, PR зачастую воспринимается как нечто негативное. В массовом сознании PR тесно связан со словом «черный». Как это случилось и что же все-таки такое «связи с общественностью»?

Если сказать метафорически, то PR — это мост. Любой мост соединяет разные берега. Он для этого и существует. Нет моста с одного берега и в никуда. Если от метафоры вернуться к содержанию профессии, то PR — это всегда диалог. Тот самый пресловутый обмен. Если обменялись яблоками, то ничего не изменилось. А если обменялись мыслями, то каждый имеет, как минимум, уже две мысли.

В любом диалоге важен интерес друг к другу. Важен интерес к той информации, которую ты несешь. Если этого нет, тогда сработает «информационная мембрана», защита. Когда человек начинает говорить другому банальность, тот перестает его слушать, — диалога нет. Поэтому в обязательном порядке должен быть интерес к информации. Следующий важный момент. Человечество за время своего существования не изобрело ничего другого, кроме двух форм общения: диалог и монолог. Диалог — это непременное условие развития языка, его динамики. Но монолог необходим как сохранение чистоты речи. На монологе построено большее число коммуникаций. Поэтому диалог — это PR, а монолог — это пропаганда, журналистика, реклама. Отсюда PR в принципе не может быть «черным». Сущность профессии «связи с общественностью» — это как раз наведение мостов между двумя берегами посредством диалога.

Любое государство не может существовать без пропаганды. Вопрос только в ее виде. В конце концов, слово «пропаганда» появилась как конгрегация в Ватикане, когда священники занимались распространением католицизма. От пропаганды отказались в перестроечные годы, когда этот термин дискредитировал себя. Вот отсюда недобросовестную пропаганду стали называть «черным PR». Еще раз повторю: PR не может быть черным по определению. Если это диалог, значит, он прозрачный. Даже если я держу камень за пазухой, все равно вторая сторона это чувствует, диалога не получится. Поэтому это подмена. Просто одно время не хотели использовать слово «пропаганда». Но сейчас, по-моему, уже успокоились.

Очень сильной стороной профессии специалиста по связям с общественностью как раз является вот эта синкретичность. Она закладывается учебным планом. В нем сопрягаются психология, социальные науки, языки и точные предметы. Понимание, что информация — это не просто сообщение, но атрибут Вселенной, материи. Кроме того, существует специфика только нашей кафедры. Двумя краеугольными камнями является подготовка наших студентов на основе системного анализа и прогнозирования, которую преподаю я. Второй камень — это авторская теория информации, разработанная профессором Юрием Ивановичем Оноприенко. Среди гуманитарных вузов города Владивостока нигде больше эти базовые дисциплины не читаются.

Поэтому, с одной стороны, «связи с общественностью» не совсем понятная профессия. Тем более для нашей страны, которой больше свойственна пропаганда, монолог. Так повелось с древних времен. Ныне тенденция развития страны склоняется к «управляемой демократии». Если выражаться политологически, современное российское устройство — это авторитаризм, основанный на капитализме. Поэтому в рамках авторитаризма почти совсем не остается места диалогу с общественностью, поэтому российский PR постепенно сворачивается.

— Изменились ли студенты за прошедшие 15 лет?

Я всегда говорю, что за последнюю 1000 лет люди не сильно изменились. Это касается и студентов. Часто говорят, что они сейчас ничего не хотят. Если брать в массе, то, наверное, есть такой момент. Но, как и раньше, тот, кто хочет — тот слышит. «Мембрана» открыта. Кто не хочет, тот «закрывается» и идет дальше по жизни налегке. Я им в открытую говорю: «Ребята, то, что мы вам даем — это конкурентоспособный продукт, который вас отличает от других — вы становитесь сильнее». Системный анализ и теория информации — это два камня, которые закладывают в человеке потенциал для создания собственной информационной картины мира. Картина мира у каждого человека и социальных групп меняется в зависимости от общего развития социума. Так вот, я полагаю, что достоинство нашей кафедры — это правильная постановка формирования картины мира у студентов. Чего-то ты, конечно, не видишь, но у тебя по определенным правилам сформированы ячейки. И эти ячейки в дальнейшем заполняются знаниями. Это умение системно, не хаотично воспринимать информацию. Выбирать то, что нужно тебе и блокировать ненужное в зависимости от тех функций, которые ты выбираешь на своем пути. Это своего рода «координатная сетка», определитель того, где ты находишься. Не просто, что ты есть, но и где ты есть, куда идешь.

Мы, как 15 лет назад стали готовить специалистов, так и продолжаем это делать, которые пригодны и для пропаганды и для PR. Поэтому наши выпускники, а выпущено их уже более 300 человек, работают как в отечественных силовых структурах, так и во вполне демократических фирмах за рубежом. Это показатель жизнеспособности нашей системы подготовки и обучения студентов: они могут работать в разных странах, и в совершенно различных условиях. И делают это наравне, а то и успешнее выпускников московских и питерских вузов.